這是全球疫情之前就已存在的挑戰。但隨著一些孩子重返校園，另一些孩子卻繼續在家學習，使得這個挑戰變得越發嚴峻：教師如何在課堂上保障求學公平，力求每個學生都以相同進度成長和發展？
當前全球局勢凸顯家庭背景差異影響學習機會的現象：一些孩子擁有專屬學習空間和自己的學習裝置，另一些孩子卻缺少學習和成長的必要工具。甚至有的學生根本沒辦法工作和學習，另一些學生卻能夠幾乎把所有的時間都投入其中。當前形勢下，有些孩子在教室學習，另一些孩子則遠距參與。當他們身處不同地點，教師要如何確保每個學生的進度都是一致的呢？
雖然一些學生在家中學習也能取得可觀進步，但對許多學生而言，由於日常生活習慣改變、無法使用電腦和平板電腦，學習的過程變得充滿挑戰。這反映出更加普遍的教育公平問題，特別是社會經濟因素的影響：有些孩子可以使用父母的裝置，但另一些孩子家中可能沒有這類科技產品。因此，教師與家長的溝通變得至關重要，既要了解班上每個孩子的需求，也要知道父母能否使用遠距學習工具滿足孩子的需求。
孩子們為什麼待在家裡——只是因為健康考量嗎？或其實是能否打消返校顧慮，創造現場學習機會的問題？年齡較小的兒童能否在大人的陪伴下居家學習，或者以虛擬方式參與課堂？他們有沒有必要的空間和裝置？提出這些問題可能需要相當大的勇氣。但如果不回答這些問題，導致不公的狀況很容易根深蒂固。
部分學生無法到校上學的時期，這個問題至關重要。已有學校和政府專案希望透過捐贈裝置和遠距學習工具來消除學生間的差距。可見，讓那些無法到教室上課的學生也能參與課堂教學是很重要的。教師可以與家長聯絡，確認家中是否有網路連線，以及網路連線的類型。
如果家裡沒有電腦，條件允許下為孩子配備一台，並且安裝好必要的虛擬學習工具也是關鍵。廣泛查找各種援助專案，看看國家或地方政府能否提供此類遠距學習工具，或者學校 IT 部門是否可以出租電腦。儘量避免要求學生列印出學習計畫或作業——許多人可能沒有印表機，而且紙張形式很難送交批改，掃描機也不一定在每種情況下都可行。Wacom 可以幫助教師輕鬆在數位文章和論文中新增手寫批註。同樣的技術也能幫助學生在使用電腦之際，以更自然的方式繪圖、創作。
可以讓學生談一談他們對新學習環境的感受，這十分有助於老師和同學理解大家在這一特殊時期面臨的挑戰。可以佈置一篇習作，也可以在大家以虛擬或現場形式坐在一起上課的時候，開誠布公地討論。這種坦誠對話有助於保障學習公平，同時也能力求每個學生有受到重視的感覺，無論是在家學習或是之後回到學校。這種討論可以定期進行，使每個人都處於平等地位。
雖然不容易，但要保障公平，就必須切實面對部分學生在教室、部分學生在家的事實。這意味著與學生溝通，解釋事情為什麼會變得不一樣，以及在新環境下學習的狀態與感受。建立新規則，號召所有學生（包括以虛擬方式上課的學生在內）都參與課堂活動，是促進正常化的好辦法。至於小組學習，則應儘量保證每組至少有一名組員居家學習，讓班上學生培養自己的技術能力，並理解遠距上課的學生經歷的挑戰。有了 Wacom 數位板和手寫液晶顯示器，學生就能輕鬆自然地與遠距學習者協作編輯課程教案和工作表，就像在教室現場一樣。
Wacom Intuos 讓學習與協作變得更輕鬆。這款數位筆握持舒適自如，擁有超過 4,000 級感壓等級，符合人體工學的設計帶來自然暢快的手寫體驗。Wacom Intuos 非常方便好用。只要連接到電腦或 Android 裝置即可。加上藍牙功能，只需按下按鈕即可連接電腦；一鍵進入工作狀態。
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